部编版小学语文一年级上册——汉语拼音11-ie ue er（教学设计）
ie üe er（教学设计1、2课时）
【教材分析】注意圆唇音的发音，三拼音节的拼读
【教学目标】
1.正确认读复韵母 ie、üe、er 及拼读音节，整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。
2.知道 j、q、x 和 üe 相拼 ü 上两点要省略的拼写 规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.创新读法，培养学生阅读识字兴趣，借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2 个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
教学环节
教学流程
激趣导入
（一）看图猜猜猜。
1.出一幅图，响亮地读出里面藏着的复韵母
第一张：小猫小猫ao ao ao,复韵母的发音要把两个单韵母的音连起来，而且要像滑滑梯一样快读地从第一个单韵母滑倒第二个单韵母，所以这个音我们先张大嘴巴发a，再快速地滑倒o，嘴型从大员到小圆，再来一次，ao ao ao
第二张：海鸥海鸥ou ou ou，从圆嘴o 到小小圆嘴u，ou ，海鸥不怕困难，在波涛汹涌的大海上飞翔。
第三张：姐姐弟弟比高矮，姐姐高，弟弟ai，ai ai ai;
第四张：男孩砍柴ei ei ei，要用力呀！
第五张：围巾围脖ui ui ui；
第六张：夏天游泳iu iu iu。
（二）对比读一读
初读识记
（一）看图学韵母
你看，圆圆的月亮挂在天空，üe üe üe；柔和的月光洒在高大的椰子树上，ie ie ie；海岛姑娘戴着耳环，唱着动听的歌曲，另一个美丽的姑娘带着耳机边听边唱，er er er，多动听的歌曲，多美好的月夜呀！
（二）多样记韵母
1．读音：发音方法
（1）ie，椰子树上长着许多圆鼓鼓的椰子，这个复韵母是不是和刚刚猜过的ei长得相反呀，还记得刚刚的发音方法吗？e在这里发e,所以组成了ei，这个音，反过来，先发i,再发e，都快一点，滑过去，就组成了ie，椰子的ie。
对比读一读 椰子树上结椰子，小i在前，ie ie ie；男孩砍柴有力气，小i在后，ei ei ei。
组成词语再区分：因为 杯子 过节 蝴蝶
（2）üe
读音：请你跟我读，ie，嘴巴是不是扁扁的？如果你把嘴巴圆起来试一试，是不是就成了üe？它们的区别就是首个字母不一样，嘴型就变了。嘴巴扁扁ie ie ie,嘴巴圆圆üe üe üe。
看图：月儿弯弯，üe üe üe
对比：谢谢 流血 列车 略写
拼读：“小ü碰见jqxy,去掉两点还念ü。”
（3）特殊韵母：er
小耳朵竖起来：耳朵耳朵er er er
er 有个外号，叫做“特殊韵母”，
第一，它的样子很特殊，之前学的复韵母是由两个韵母组成的，er只有一个韵母e，另一半是声母r。
第二，音节也很特殊：不需要声母的帮忙，
加上第二声，读“儿”，第三声“耳”，第四声“二”。
儿 儿子，儿歌；耳 耳朵，耳机；二 二班，第二
指导书写
（一）写一写
小i和小ü上面的小点要写在上格哦，对齐下面的竖。
（二）找一找
看这张图，你能说出这里有几个“儿”？
老师发现了四个：儿童 儿子 女儿 儿孙
你发现了几个呀？下课后你可以和爸爸妈妈玩一玩这个游戏，看看谁发现的“儿”字词语多！
第二课时
教学环节
教学流程
学习整体认读音节
（一）变魔术：认识整体认读音节ye yue
1.大声喊：ie ie ie在哪里？我们等得好着急！üe üe üe在哪里？我们等得好辛苦！哈哈，两个复韵母姑娘来啦，这是ｉｅ和üｅ，手牵手一起出来了，我们掌声欢迎她们。咦，怎么台下的观众还在大声喊着ie ie ie，üe üe üe？真奇怪，难道还有另一个ie和üe？
2.变变变：小ｉ变大ｙ，还是ｙｅ，这是整体认读音节ｙｅ。大ｙ加在前，小ü有礼貌，去掉帽子ｙｕｅ ｙｕｅ ｙｕｅ。
（二）音节识字
yē 椰 椰子 yé 爷 爷爷
yě 野 田野 yè 夜 夜晚
yuē 约 约定 yuè 月 月儿
（三）儿歌学习
1.读一读
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。
你也跟着读一读吧，我们可以拍着手来读。
2.说一说：说出哪些弯弯歌？
我们的脸上就有很多弯弯的儿歌呢——
眉毛弯弯挂脸上，嘴角弯弯带笑脸。
田野里也有许多弯弯歌——
禾苗弯弯迎风摇，小路弯弯到远方。
趣读拼音
（一）拼音游戏第一关：小ü变魔术
读一读，练一练
（二）拼音游戏第二关：ｉｅ孔雀开屏
拼对一个音节，它就展开一扇羽毛，加油哦！
音节——生字——词语
（三）拼音游戏第三关：拼音节出图片
拼读音节，读对了，图片就会蹦出来
喜鹊 树叶 蝴蝶 耳机 夜色 月色
指导书写
（一）指导书写
1.音节词写法提示。
音节之间要空开一点距离，写的时候要看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。
2.写完比一比
（二）读唱儿歌
1.看看图，你能给“雪”组几个词？下雪，雪花，雪人，雪白
2.唱唱歌
下雪啦，下雪啦，小雪花飘飘洒洒从天空落下。
落在我的头上，落在我的手里，小雪花，小雪花，多么美丽呀！
我计划这样自己教中班的女儿学拼音
幼儿园中班孩子年龄在4-5岁，处于语言发展敏感期，但抽象思维尚未成熟，学拼音需以趣味、游戏化的方式开展。以下是详细学习计划：
一、学习目标
1. 认知目标：认识23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母等），能正确认读，建立对拼音字母的基本感知。
2. 能力目标：能通过儿歌、游戏等形式区分易混淆字母；能尝试用简单的拼音标注熟悉事物。
3. 情感目标：保持对拼音学习的兴趣，敢于在同伴和老师面前展示所学拼音。
二、学习内容与时间安排
1. 第一阶段（1-4周）：认识单韵母
- 内容：学习6个单韵母a、o、e、i、u、ü ，了解其发音、字形。
- 教学活动：每天15-20分钟拼音小课堂，用生动的儿歌、图片学习单韵母。如《单韵母儿歌》：“张大嘴巴aaa，公鸡打鸣ooo，白鹅倒影eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，吹起口哨üüü” 。
2. 第二阶段（5-8周）：学习声母
- 内容：学习b、p、m、f等10个左右简单声母，了解发音和字形特点。
- 教学活动：开展“拼音卡片配对游戏”，准备声母卡片，让孩子将形状相似的声母区分开；结合生活场景学习，如“b像广播bbb，p像小旗ppp” 。
3. 第三阶段（9-12周）：学习复韵母及简单拼读
- 内容：学习ai、ei、ui等复韵母，尝试简单的声母和韵母拼读，如b-a→ba 。
- 教学活动：设计“拼音拼图游戏”，将声母和韵母卡片打乱，让孩子拼出学过的音节；进行“拼读小能手”比赛，鼓励孩子积极参与拼读。
4. 第四阶段（13-16周）：巩固与复习
- 内容：全面复习学过的拼音字母和简单音节，进行综合练习和趣味活动。
- 教学活动：举办“拼音大闯关”游戏，设置多个关卡，如“听音找字母”“看图拼拼音”等；鼓励孩子用拼音标注班级物品名称。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过拼音卡片游戏、拼音跳格子、拼音接龙等游戏，让孩子在玩中学。
2. 情境教学法：创设拼音王国等情境，将字母拟人化，让孩子在故事和情境中学习。
3. 多媒体教学：利用动画视频、拼音学习APP等，通过动态画面和声音吸引孩子注意力。
在教学过程中，要遵循孩子的认知规律和学习节奏，避免过度要求和压力，以保护孩子的学习兴趣和积极性为主。
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