校园变“鸟笼”难题如何解？
跑跳怕碰着!玩球怕磕着!如今的孩子成了“易碎品”——家长们恨不得把他们攥在手心里，校长们恨不得把他们放进玻璃罩里。而孩子们呢？丢失了原本属于他们的运动快乐。（5月18日《新华每日电讯》）
校园越来越像“鸟笼”，已经是普遍现象。以所谓“排除安全隐患”的理由，有学校取消了单双杠、高低杠、铁饼、铅球等被认为“危险性很高”的体育项目。还有学校规定学生在下课时，只有上厕所、喝水才能走出教室门。学生正常的体育项目尚且被取消，嬉戏玩耍当然更要受到限制了。
此举不仅剥夺了孩子运动、游戏的自由，扼杀了孩子的天性，还会扭曲孩子的个性发展，最终造成体能与运动素质下降。目前，“小胖墩”和“小眼镜”数量持续攀升，脂肪肝、高血压等慢性病也现低龄化。曾有报道，北京地坛小学足球队与来访的俄罗斯少年队比赛以0：15惨败，“中国学生跑了20分钟就气喘吁吁”，青少年的体质如此不堪，令人忧虑。
对学校来说，校园越来越像“鸟笼”，是为了防止学生在校受伤家长追究学校责任。在新闻中，有校方表示：“没办法，如果不能保证学生在校时间‘绝对安全’，出了事儿校方就成了被告”。事实是这样吗？如果加强管理，加强对孩子的安全教育，无论是玩耍、运动都未必会出事。因此，说到底是教师责任意识的缺失。师生关系变成了以教师为中心，以教师为本，为的不过是逃避自己的管理责任。
其实，学校不光要教授知识，更应该培养学生健全的人格、强健的体魄。体质是整体素质的重要组成部分，健康素质更是今后人生的基础，重视体育，让孩子有强健的体魄，健全的心理，始终应该放在教育头等重要的位置。校园越来越像“鸟笼”，显然已背离了以人为本的教育宗旨。
破解校园越来越像“鸟笼”的问题，需要完善和确保校园的设施安全，落实相关制度，清除安全隐患，为孩子创造一个可以放心地放逐天性的环境。同时，有必要引入保险机制，消除教师的后顾之忧。但从根本上说，教师的职责不仅是教书，更是育人，让学生全面发展，本来就是老师的责任。
而这无疑需要刚性的制度制约，为了弥补学校体育的薄弱环节，学生体质情况必须纳入学校和老师的考核评价体系，比如体质测试与毕业挂钩，已是势在必行。也只有如此，才能“倒逼”学校重视体育，从小学开始，就形成一以贯之的体育评价体系，从而让青少年拥有更多体育活动的空间和时间。
（钱夙伟）
北京市东城区地坛小学举办首届梦想盛典
5月8日，北京市东城区地坛小学举办第一届梦想盛典，以“梦想从这里启航”为主题。本届梦想盛典通过“筑梦”、“逐梦”、“圆梦”三个篇章，全方位地展现学生在各个领域的才华与热情。
在“逐梦”篇章中，学生们配合着动感的旋律，将足球、篮球、啦啦操、花样跳绳四种体育运动搬上舞台，展现出他们逐梦路上的激情与热情。学生与家长们合作的扇子舞《少年力量》，更是尽显家校合作、协同育人的温暖与力量。在“圆梦”篇章中，地坛小学的教师代表们表演了朗诵《灯塔》，既抒发了老师陪伴学生共赴追梦之旅的幸福心情，也表达了对学生们多彩未来的期望与祝福。
盛典现场也是惊喜不断，著名曲艺相声演员李菁作为“梦想助力官”惊喜现身，将现场气氛推向高点。李菁跟学生们分享了表演经验，也非常感动有越来越多的孩子们对传统艺术产生浓厚的兴趣。同时，他也分享了自己童年的梦想，鼓励同学们要孜孜不倦、勇敢追梦。
当天，学校还为地坛小学所有同学们准备了一份神秘礼物，一束束灯光汇聚出一艘飞船的模样，“飞行”在盛典现场。“这艘飞向未来的飞船，就是学校送给孩子们的礼物！它载着憧憬、载着勇气，向着远方，一路向前！这是学校对地坛学子衷心的祝福和满满的期待，祝愿学生们从地坛小学乘风启航，飞得更高、飞得更远！”学校校长陈友鹏说。
苗艺腾、樊睿熙、王壹菩三位同学也将他们发明创造的获奖作品带到了盛典现场，通过他们的分享，现场来宾不仅感受到了孩子们头脑中的神奇世界，也看到了地坛小学在科技创新启蒙方面的教育成果。三位“小小发明家”表示，热爱发明创造让他们看到了更广阔的世界，动脑创新的过程不仅能磨砺意志，更让他们收获了自信。
陈友鹏表示，本次活动旨在为学生提供全面发展、个性成长的广阔舞台，从多维度鼓励学生勇于创造、敢于追求，努力实现生命的价值、收获梦想的光辉。
文/北京青年报记者 武文娟
摄影/徐鹏
